Не навреди

На протяжении многих лет я занималась преподаванием. И на протяжении многих лет мне приходилось иметь дело не только с моими студентами, но и с их родителями. И иногда я сталкивалась с какими-то ситуациями, которые запоминались на всю жизнь. Кое-что я до сих пор не хочу рассказывать, потому что думаю, что люди, принимающие участие в этих событиях, всё еще помнят о них и, возможно, эти события всё еще имеют влияние на их жизнь. А кое-чем я могу поделиться, потому что воды утекло много и сами истории не слишком острые.

***

Как-то раз ко мне пришёл отец студента, который вообще ничего не делал. Он бесцельно созерцал экран компьютера на практических занятиях и не выполнял никаких домашних заданий. Я разве что с бубном перед этим студентом не танцевала, пытаясь хоть как-то его вовлечь в программирование. Отец пришёл без претензий, но с вопросом. И получился у нас с ним довольно любопытный диалог:

— Как, — спрашивает отец, — глубокоуважаемая преподаватель, мне его заставить учиться?

— Мне не очень нравится слово «заставить», — отвечаю я, — но для начала нужно понять, а он вообще хочет быть программистом, или вы его сюда за руку привели.

— Ну, вообще, — говорит отец, — я ему сказал, что он может поступать, куда хочет. И он выбрал программирование. Ну вот, поступил. А учиться не хочет. Мне вообще кажется, он никуда не хотел поступать.

Я вздыхаю и начинаю предлагать варианты мотивации для семнадцатилетнего парня, который никуда поступать не хотел, но выбрал программирование. Отец все варианты отклоняет.

— Может быть вы ему что-то значительное пообещаете? — выкладываю я последний козырь. — Машину, например, по окончании года.

— Да есть у него машина, — вздыхает мой собеседник. — И квартиру я ему купил. Не отбирать же теперь.

Я тоже вздыхаю. Ну как объяснить этому взрослому мужчине, что человеку, у которого всё есть, потому ничего и не нужно. И не понимает этот человек в семнадцать лет, что любящий родитель, увы, не вечный.

Наверное, вам интересно, чем дело кончилось? Понятия не имею. Когда нужно было выбирать специальность, студент выбрал не моё направление. Начал ли он там что-то хотеть, я не в курсе. Но очень надеюсь, что да.

***

Однажды я сверстала тренировочный сайт-пример для студентов. Темой этого сайта были улитки и стиль был соответствующим. Я даже сама нарисовала подходящие под оформление кнопки. Сайт я в оффлайн-формате раздала своим группам.

И вот как-то раз приходит ко мне студент сдавать зачёт. Студент не мой, совершенно незнакомый мне, из чужой группы. Зачёт он этот, по словам завуча, сдавал уже в третий раз, всегда разным преподавателям, и всё никак не мог сдать. Приходит студент не один, а с целым папой. И папа этот умоляет разрешить ему присутствовать на зачёте. Дескать будет он тихонечко сидеть в уголке и просто посмотрит. Мне все равно, экзаменуемый не возражает, и я разрешаю.

Итак. Приносит студент на зачёт свою работу. Сайт. Который он сам делал, разумеется. Папа, конечно, тихонечко в уголке не сидит. Он мне в красках рассказывает, как сын головы не поднимал от кода, ночами не спал, недоедал, недопивал, сайт разрабатывал и верстал, кнопочки рисовал. Бедное дитя, в общем. Запускаю я этот сайт, а это мой улиточно-тренировочный пример. Та-да.

Я сразу открываю код, а там черным по белому вписано моё авторство. Студент меняется в лице, а я спрашиваю:

— Знаете ли вы, что такое плагиат?

И тут начинается настоящее представление. Парень отпирается и утверждает, что сайт написал он, а моё имя вверху обозначил, просто как экзаменатора. Спорит со мной. Папа его соображает быстрее, поэтому резко забирает сына и ретируется. Вот скажите мне, какова вероятность, что папа не знал, что сайт чужой? Лично я думаю, она крайне мала. Я потом ради интереса провела расследование и выяснила, что один из моих студентов сайт этот им продал. Им — это папе и сыну, буквально.

***

Давным-давно, был у меня один хороший студент. Ему все очень непросто давалось, тяжелее и медленнее, чем остальным. Но он не сдавался и буром двигался через весь первый курс. И вот, когда пришло время выбирать специализацию, он выбрал моё направление, а я с удовольствием взяла его в свою группу. И тут ко мне пришла его мама. Как думаете, что она сказала? Ни за что не угадаете, потому что такое в страшном сне мама не должна говорить, не то, что наяву.

Сначала мама эта спросила, правда ли я беру его в свою группу. Получив утвердительный ответ и несколько лестных, честных комментариев о своем сыне, она поинтересовалась:

— Вы совсем с ума сошли? Вы же преподаватель! Вы, разве не видите, что он дурак?

Я не стала продолжать этот разговор. Я попросила эту женщину уйти и больше никогда не приходить ко мне ни с какими вопросами. Студент никогда (по крайней мере от меня) не узнал об этом разговоре. Спустя годы он вполне успешно закончил наше учебное заведение, сдал дипломную работу, стал программистом и работал по специальности. Наверное, работает и сейчас.

***

Главный посыл того, о чем идёт речь в этих коротких зарисовках, очень прост. Родитель — он, как и врач, должен придерживаться очень важной заповеди: не навреди.